사소한 실패 앞에서 무너지는 이유 놀이 중 블록이 무너졌을 때, 그림이 계획대로 완성되지 않았을 때, 혹은 퍼즐 조각이 맞지 않을 때 금세 울거나 포기하는 아이들이 있다. 겉으로 보기엔 단순히 인내심이 부족해 보이지만, 이 반응은 심리적 기초가 형성되는 과정에서 나타나는 자연스러운 현상일 수 있다. 특히 유아기와 아동 초기에는 ‘내가 할 수 있다’는 믿음, 즉 자기 효능감(Self-Efficacy) […]
작은 실패에도 크게 좌절하는 아이, 자기 효능감 형성 초기 단계의 특징 더 읽기"
말이 이어지지 않는 아이의 특징 대화를 나누다 보면 어떤 아이들은 문장을 시작하다가 중간에 멈추거나, 단어를 반복하다 끝맺지 못한 채 다른 주제로 넘어가곤 한다. 부모는 이를 보고 “집중력이 부족한가?”, “생각이 정리되지 않았나?”라고 걱정하지만, 이런 현상은 언어 발달의 정상 과정에서 자주 관찰된다. 유아기와 아동 초기는 머릿속 사고 속도와 말하기 속도가 일치하지 않는 시기다. 아이는 하고 싶은 말이
한 문장을 끝까지 완성 못하는 아이, 언어 처리 속도의 발달 신호 더 읽기"
색에 집착하는 행동의 첫인상 많은 부모들은 아이가 옷, 장난감, 식기 등에서 특정 색상만 찾으려는 모습을 보고 의아해한다. 분홍색 신발만 신으려 하거나, 파란 블록만 집어드는 태도는 단순한 취향일 수도 있지만, 발달심리학적·신경과학적 관점에서는 의미 있는 관찰 지점이다. 어린 시기는 감각적 경험이 뇌 발달의 핵심 자극으로 작용하는 단계다. 따라서 색채에 대한 고집은 시각적 입력을 통해 세상을 구조화하고자 하는
아이가 특정 색깔만 고집할 때, 뇌의 신호 체계가 말해주는 것 더 읽기"
놀이 상황이 보여주는 사회적 역할 놀이터는 아이들의 성향과 관계 형성이 그대로 드러나는 작은 사회다. 어떤 아이는 먼저 놀이 규칙을 제안하고 친구들을 이끌며 중심이 되지만, 어떤 아이는 자연스럽게 그 흐름에 동참하며 집단에 적응하는 방식을 택한다. 리더가 되는 아동은 대개 상황을 관찰한 뒤 자신이 하고 싶은 방향으로 놀이를 제안하거나 역할을 분배한다. 반면 따라가는 쪽은 이미 만들어진 규칙에
놀이터에서 리더가 되는 아이와 따라가는 아이의 심리적 차이 더 읽기"
질문을 회피하는 행동의 첫인상 어떤 아이들은 부모나 교사의 질문에 똑바로 대답하기보다 고개를 돌리거나, 장난으로 넘어가거나, “몰라”라고 반복하며 대화를 피하려 한다. 겉으로 보기엔 단순히 수줍음이 많거나 대답하기 귀찮은 것처럼 보일 수 있지만, 발달심리학적 관점에서는 자기 표현 능력과 관련된 중요한 단서일 수 있다. 아이는 질문을 받는 순간, 자신의 생각이나 감정을 언어로 정리해야 한다. 그런데 그 과정이 부담스럽거나
질문을 피하는 아이, 자기 표현 능력 발달에서 놓치지 말아야 할 단서 더 읽기"
상상의 친구가 나타나는 시기와 배경 많은 아이들이 네 살에서 여섯 살 무렵, 눈에 보이지 않는 ‘상상의 친구’를 만들어내는 경험을 한다. 부모 입장에서는 아이가 허구의 존재와 대화하거나 함께 노는 모습을 보고 놀라거나 걱정할 수 있다. 그러나 발달 심리학적으로 이는 비정상이 아니라 비교적 흔한 발달 현상이다. 아이는 언어와 사고가 빠르게 확장되는 시기에 자신만의 내적 세계를 만들어내며, 이
아이가 만든 ‘상상의 친구’, 정서 발달의 자연스러운 징검다리 더 읽기"
거절을 못하는 행동의 이면 어린아이가 친구의 부탁이나 제안에 늘 “응”이라고만 대답하고, 자신이 하고 싶지 않은 일조차 따라가는 모습을 보면 부모는 걱정이 앞선다. 이는 단순히 착하거나 순한 성격으로만 볼 수 없는 문제다. 발달 심리학적으로 아이가 거절하지 못하는 행동은 사회성 발달의 중요한 단서가 된다. 아이가 타인의 요구를 수용하는 방식에는 자신감, 자율성, 그리고 대인관계에서의 자기표현 능력이 모두 얽혀
거절을 못하는 아이, 사회성 발달 단계에서 읽어야 할 신호 더 읽기"
잠꼬대는 단순한 해프닝이 아니다 아이들이 잠든 밤 중 갑자기 말을 하거나, 대화의 단편처럼 들리는 잠꼬대를 하는 모습을 보면 부모는 당황하거나 웃음으로 넘기기 쉽다. 그러나 발달 심리학과 신경과학의 관점에서 잠꼬대는 단순한 해프닝이 아니라 뇌가 정보를 처리하는 과정에서 나타나는 자연스러운 부산물일 수 있다. 아이의 뇌는 깨어 있는 동안 경험한膨대한 양의 감각 정보와 정서를 정리해야 한다. 잠꼬대는 이
아이의 ‘잠꼬대’가 뇌 발달 과정에서 드러내는 정보 처리 방식 더 읽기"
반복 행동 속에서 드러나는 성장의 징후 어린 아이들이 장난감을 일정한 순서대로 배열하거나, 책을 특정 위치에 두고 싶어 하는 행동은 흔히 관찰된다. 부모 입장에서는 이런 모습이 지나치게 고집스럽거나 집착적으로 보일 수 있다. 그러나 발달 심리학적으로 보면 이러한 행동은 일정 시기에 나타나는 정상적인 발달 과정의 일부일 수 있다. 아이는 세상을 이해하고 통제하려는 욕구가 강하기 때문에 자신이 다루는
정리정돈을 지나치게 고집하는 아이, 강박의 전조일까 발달의 일부일까 더 읽기"
호기심 폭발의 시작 아이들이 두세 살 무렵부터 “왜?”라는 질문을 끊임없이 던지기 시작하는 것은 단순히 말하기가 재미있어서가 아니다. 이 시기는 언어 능력이 급격히 확장되는 시기와 맞물리며, 동시에 세상에 대한 탐구 욕구가 폭발적으로 증가하는 시기이기도 하다. 아이는 자신이 관찰한 현상이나 경험이 낯설고 미지의 영역일 때 이를 이해하고자 질문을 통해 정보를 끌어낸다. “왜?”라는 질문은 결국 자신이 세상을 바라보는
‘왜?’를 반복하는 시기, 언어 발달을 넘어 인지 발달을 보여주는 이유 더 읽기"
